同事说他是一个理性、达观、睿智的干练男子，放弃了在喧嚣的功利世界里实现自己的人生价值，走上了三尺讲台，用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀，以爱育爱，以德培德，培养出一届又一届的莘莘学子。学生说，庹老师用才学、能力、品质和魅力给我们以成长的力量，用无私热切的关爱给我们终生永恒的记忆。津市市一中教师庹国安用自己对教育的一片赤诚，赢得了众人的交口称赞。
走上教育之路其实并非庹国安的初衷。从教之后，他才认识到：自己如此热爱孩子，热爱教育，这是一条属于他的路。走在这条路上，他是踏实的，充实的，欣喜的，平和的。不过，他付出了比别人更多的努力与艰辛。
自参加工作至今，庹国安一直担任高中年级班主任及高中物理教学工作，并先后兼任过教研组长、年级主任、备课组长等工作，其中从事高三班主任及教学工作16年。在这平凡的岗位上，他把自己一片赤胆忠心献给了教育事业。在32年的教学实践中，他勇于探索，敢于创新，善于根据学生的心理特点，因材施教，把那些抽象的概念、枯燥的数码化解成具有趣味性、形象性、自然性的东西，并采用先进的教学手段，激发学生的兴趣，扣住学生的心灵，使学生爱学、想学、乐学、会学，形成了严谨而生动的教学风格，成为了物理学科中精通业务的行家里手，教学成绩屡屡列在年级前头。
几十年来，庹国安在物理教学领域里不断学习，研究，创新。在课堂教学中，他大胆改革传统的课堂教学结构和教学手段，集思广益，反复实践，提出了“双主课堂”教学模式。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。他付出的劳动，取得了丰硕的成果。为高校培养了一大批优秀学生，其中颜峰、陈岚、许建林、王宇等学生先后考入清华大学、北京大学。年高考成绩再创佳绩，所带班级45名学生分以上29人，班级均分达到分，雷璐、李星剑、李明睿同学被复旦大学、北航、同济大学录取，多数同学被双一流大学录取，全班同学都超过了一本分数线40分以上。
在物理教学这片沃土中，庹国安32年如一日。有人说他就像一个农人，每一天都在田间耕耘：点种、耕作、间苗、收获、酿造，寒来暑往，甘苦自知。这段“探求教师真味的岁月”，使他从一名经验型教师，成长为一名科研型教师。
同事说他一个彻头彻尾的工作狂，32年来，他在12点以前几乎没有睡过觉，每天仅睡4、5个小时。
“教师有你这样当的嘛？”家里人曾经这样问，后来习惯了，不再问了。“怎么这么忙？不亲眼见，谁能相信哪？”朋友们曾经这样埋怨，时间长了，就随他去了，连聚会都会依着他这个“人民教师”的节奏。“别老那么晚，活是干不完的。身体还是第一位的。”领导、同事都这样叮咛着他。
每个人的内心能够承载的东西并不多，在庹国安的心中，承载最多的是对学生们的义务、职责与惦念。从选择教师这条维艰的道路至今，他始终秉着一颗诚恳而纯粹的心，以一种刻苦与努力的态度和那份不为世俗瞬息万变的利益、荣誉所动的坚忍，教育、关爱、感染学生甚至他们的家人。
他知道，成长是孩子们共同的权益。“不忽略每一个学生！”这是他对自己的要求。然而一个人的精力到底有限，对他来说，即使用百分之二百的精力对待孩子，也不可能每个都照顾得周全，必须依赖有行动力的家长，才能使每一位学生都能够真正受益，因此，庹国安成了家长们的“老师”。
担任班主任期间，他为不同类型的家长解决不同类型、层次的问题：《从收拾书包做起》是关于培养学生自理习惯的，《快一步与慢半拍》是关于培养学习习惯的，《第一时间》是关于有效利用时间的，《不能忽略的……》是关于优秀学生克服自身薄弱环节的等等。这些问题的解决使班级的教育拥有了不同的层次和针对性，产生了多元、立体的教育效果。
此外，他还为全班家长建立《家校通讯》，把每一次家长会变成“专题讲座”——倡导一种“科学、有序、积累、有恒”的班风、家风、学风，因人而异地对待每一位学生，由浅入深地将工作循序渐进，坚信教育量变到质变的内在规律，坚持不懈，始终不渝。
科学的教育理念，个案化的细致指导，与家长通力合作，将优质教育实实惠惠地落实到了每一个孩子，每一个家庭，达到了促进学生身心健康成长的目的，也收获了可喜的高考成绩。孩子的成长就是教师的快乐。“一点小小的进步，一张张真心的笑脸，就能使我忘记烦恼，无比欣慰。”庹国安如是说。
32年，庹国安努力做一个安静的燃灯者。甘之如饴、倾尽心力地为教育、为孩子无私付出，把对孩子的爱付诸于实实在在的行动。“用心做到最好！”这是他工作的座右铭。
他赢得了全校师生的高度信任和社会的广泛赞誉。年被评为市级年度优秀班主任。年被授予市级“优秀教师”光荣称号。年被授予市级“优秀教师”称号。年、年学校班主任论坛中班主任论文获得一、二等奖。所带班级每学期都评为优秀班集体，每学期都评为优秀班主任。年荣获省优秀盟员称号。
如今的他，虽已人到中年，却依然年轻，永远对孩子保持微笑，永远与孩子们有着说不完的话题。在孩子的心里，庹国安是最可亲的兄长，是最尊敬的导师，是最信赖的知心朋友。
